本报记者 赵玉洁

作为一名拥有9年高中数学教学经验的老师，来到沧州市第十七中学，迎接赵九美的却是重重考验。如何转变自己的教学方式，以适应初中生的学情？如何发挥自己的优势，提升孩子们对数学的学习兴趣？如何做好班主任，在管理好班级的同时，营造积极向上、轻松活泼的班级氛围，为孩子们的学习和健康成长助力？

短短4个月间，赵九美给出了答案。

打造魅力课堂

“赵老师的数学课像听相声”

为了尽快适应初中生的学习特点，有的放矢地进行教学设计，赵九美在集体教研时汲取经验，在领导的评课中不断改进，只要稍有空闲，她就到7年级去旁听经验丰富的老教师的课，以弥补自己在教学上的不足。她还利用午休时间和节假日，在网络上搜寻“优课”，通过大量观摩，加深对教材的理解，积累教学素材。

课堂上，赵九美充分发挥自己风趣幽默的语言风格，把枯燥的数学公式和知识点变得生动有趣。用学生的话来说，上赵老师的数学课，就像听相声一样。

为了调动孩子们的积极性，遇到稍有些“拐弯”的题，赵九美就会把它交给学生来讲。通过讲解，孩子们不仅对知识点掌握得更加牢固，而且锻炼了语言表达能力。

由于曾担任过高中数学老师，赵九美经常会将初中和高中的数学知识融汇贯通，比如某个知识点在初中阶段应用不多，并不是重点，但是到了高中却会经常出现在考试中，赵九美就会对这个知识点进行着重讲解，帮助孩子们提前扫清障碍。

有时，她还会为孩子们播洒下一些“希望”：比如在做应用题时，用现在所学的一元方程来解，步骤很繁琐。赵九美就用二元方程轻松地解决了这道题，然后告诉孩子们，未来还有很多有趣的数学知识和简便的运算方法等着他们去探索。

每天上午最后一节课进行数学测试，下午利用数学自习讲解试卷，为了不耽误进度，赵九美时常牺牲午休时间批改试卷，有时连午饭都顾不上吃。而为了保证讲解质量，赵九美主动与同事换课，把两个班共上的一节数学自习课，变成了在两个班各上一节讲解课。虽然一周要多上5节课，但是赵九美乐此不疲。

激发学习热情

天天带着女儿“泡”在学校

在班上，孩子们最爱听的，就是赵九美讲述自己求学时的种种经历。通过老师的讲述，学子们了解了当年的学生是如何刻苦学习的，有哪些学习的技巧可以借鉴，遇到困难时该怎样去看待、去克服……

赵九美还会利用每周的班会，精心设计幻灯片或播放励志视频，给予孩子们努力学习的动力和信心。

在班主任的积极引导下，11班的孩子们逐渐养成了良好的学习习惯。课堂上，他们思维活跃，积极与老师进行眼神和语言交流，让任课老师能够及时了解他们的学习状态；课下，孩子们取长补短、互帮互助，大家共同进步。

清晨6：30，赵九美已经带着8岁的女儿到了学校。把女儿放到办公室里，她就匆匆赶往教室，陪伴早到校的学生。7：10晨读正式开始，和任课老师交接好之后，她才到食堂为女儿打早餐。7：40把女儿送到学校，再赶回学校上课。下午女儿放学后，赵九美依然把孩子安置在办公室里做作业，自己则回到教室陪伴学生学习。直到学生放学、值日生离开后，赵九美才返回办公室。等她带着女儿回到家，已是夜幕降临，华灯初上。

整整一个学期，赵九美就这样每天带着女儿“泡”在学校，相伴在学生们身边。

走进孩子心灵

班级就是你们第二个“家”

和孩子们朝夕相处在一起，她对班里每一个学生的性格、成绩和特点了如指掌。于是乎，排座位这件看似平常的事情，却让赵九美绞尽了脑汁。既要让成绩优秀的学生激发学习状态不佳的孩子，又要让性格外向的孩子带动内向的学子，还不能把过于活泼的孩子安排在一起。赵九美几经尝试，终于为每个孩子都找到了合适的座位。

每周一次的家访，让赵九美更加深入地了解了孩子们校外的生活和经历。班里有一个孩子，成绩处于中下游，每天来上学都心事重重、寡言少语。通过家访，赵九美了解到，妈妈带着孩子再婚，组建了新的家庭，孩子非常懂事，每天都在为妈妈考虑和担心。回到学校后，赵九美与孩子多次深谈，帮助她放下思想上的包袱，把精力集中到学习上来。赵九美还为孩子调换了座位。孩子课下找到她，怯生生地说：“老师，我周围都是成绩好的同学，我觉得自己坐在那里不合适。”赵九美拍拍孩子的肩膀，坚定地说：“老师相信你，一定能把成绩赶上来。坐在那里，你就是好学生，没有什么不合适。”老师的信任与肯定给了孩子极大的信心，她的学习状态越来越好，成绩也不断提升。

有苦乐参半的平淡，有披星戴月的奔波，更有呕心沥血的付出。赵九美用爱心温暖学生，用竞争带动管理， 让班级成为了学生健康成长的第二个“家”。