本报记者 何荣芝 赵玉洁

日前，第十四届全国高中英语教师教学基本功大赛落下了帷幕。通过对参赛教师的教姿教态、板书书写、口语水平以及教学设计的综合评定，来自沧州市第一中学的青年英语教师马琳最终以优异的成绩将一等奖收入囊中。

马琳毕业于华东师范大学英语专业。在日常教学中，她擅于将繁琐细碎的知识化繁为简，通过电影片段、情景短剧、英文歌曲等生动有趣的方式，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，将知识点印刻在脑海里。同时，她充分调动孩子们自主学习的积极性，及时纠正他们错误的学习观念和习惯，陪伴学子们一起在英语学习之路上奋力前行。

每天五分钟 英文歌里找“考点”

提起经典的英文歌曲《Lemon Tree》，相信很多人都不陌生。在欣赏这首俏皮可爱的歌曲时，你也许想不到，它的歌词里不仅蕴含着不少高中英语的实用知识，而且还隐藏着高考的“考点”。

于是乎，一份歌词填空的特殊考卷，就出现在了马琳的学生面前。

像这样别出心裁的学习方式，在马琳的班里屡见不鲜。

她会利用原声电影给学生“磨耳朵”，会通过网上热传的“巴山楚水凄凉地，re-s-pon-si-bi-li-ty（责任）”帮助学生记忆长难单词，还会在发现好的句子时，当堂开展翻译竞赛。

每天课前5分钟，她都会邀请一位同学到讲台上进行自我展示，可以讲一个小故事、一则谚语，也可以唱一首英文歌曲，或是讨论一个大家都感兴趣的热门话题。当然，不是说完就算过关，还要从中挖掘知识点，找出一两个高频词，给大家拓展一点儿课本之外的英语知识。

不要小看这每天的5分钟，要想顺利完成展示，就要查找资料、认真阅读、提炼信息、组织语言……在这个过程中，学生的听、说、读、写能力都得到了很好的锻炼。

3年坚持下来，很多孩子的口语表达水平有了明显提高，站在讲台上从容自如、侃侃而谈；而且他们涉猎的范围越来越广，所讲的内容也越来越深入，既积累了英语知识，又开阔了国际视野。

“私人定制”档案 记录本越背越薄

每周一、三、五的晨读，是马琳抽查背诵和进行默写的“专属时间”，这也是她夯实学生英语基础的法宝之一。

高一一入学，马琳就发现有的孩子不懂音标，在背诵单词的时候机械记忆字母组合。为此，她特意利用几节课的时间对音标进行了详细讲解。“只有学会了音标，了解了字母的发音和拼读规律，才能够有效记忆单词。”马琳常常遗憾有些孩子没打好音标基础。

背诵不过关就抄写课文；默写出错就“错2罚4”，以此类推。刚开始，孩子们对马琳的这一做法颇有微词，觉得她过于严苛。但是，渐渐地，孩子们尝到了“甜头”：高频词和重点句型都印在了脑海中，做起题来不再踌躇、纠结，而是愈加顺畅；40分的书面表达也能“手到擒来”。

这时，马琳又拿出了她的第二个法宝——“私人定制”的学习档案。在她的班里，每个学生都有一份“学习档案”，其中详细记录着每一次背诵和默写的情况：哪里出了错，错了多少都赫然在目。有了这份学习档案，孩子们在复习时能够准确地分析出自己的薄弱之处，有针对性地进行查漏补缺，改变了以往眉毛胡子一把抓、盲目刷题的复习习惯。

“英语学习贵在坚持。每天进步一点点，日积月累才会迎来质变。”为此，马琳让每个学生都准备一个“积累本”，把课外的英语知识点一一记录下来，而且要时常翻看。与众不同的是，这个本并非越记越厚，而是越背越薄。因为马琳告诉孩子们，只要记住一个知识点，就把本子上相应的记录撕掉，督促自己将有形的白纸黑字变成贮存在脑海中的无形资源。

“有的学生觉得学英语相对简单，短期突击就能提高成绩。还有的学生下定决心努力学英语，但是坚持了一个月成绩仍不见起色，就开始失去信心。其实，英语学习是个长期积累的过程，要坚持3个月到一个学期，才会有所提升，想要一蹴而就更是不可能的。”马琳语重心长地说。

划小组分任务 培养自主学习好习惯

2020年，我市高中英语教学开始使用人教版新教材，新教材更加注重课文之间的联系性，词汇和句型的难度也进一步加深，同时深化文章主题，对学生的阅读能力提出了更高的要求。

为此，马琳也积极改变教学方式，着力培养学生分析长难句型和文章结构，深入理解材料主旨和内涵，以适应高考的灵活性要求。

上课时，她把全班分为若干小组，小组中的每一个成员都承担着相应的任务，有的读课文，有的讲解单词，有的分析句型，还有的揭示文章主题……通过这种方式，培养他们自主学习的良好习惯。

“相比学习知识，我觉得，培养良好的学习品质更为重要。”马琳解释说，学习品质包括孩子在学习时的专注力、面对困难的态度、解决问题的能力等，无论是老师还是家长，都应该注重学子学习品质的培养，让孩子拥有自学新知识的能力和获取知识的智慧，而不是一味地陷入题海之中，因为良好的学习品质将会让孩子受益终生。