李女士的女儿萱萱去年秋季刚上幼儿园，学校每日的线上作业却令全家头疼不已。

原来，幼儿园放假后开展了名为“停课不停学，与老师热恋35天行动”的线上课程。具体来说，老师每天把学习内容做成小视频发给家长，小朋友学完后由家长录制视频再发到朋友圈打卡。学习内容是多种多样的，古诗、儿歌、成语接龙、手工制作等。问题是，李女士的单位离家远，且她工作忙。每天早出晚归，教授功课的任务就落在了家里老人的身上。白天老人负责把孩子教会，晚上李女士录视频发朋友圈，一家人各司其职，忙个不停。

有一天，萱萱的功课是背诵白居易的古诗《赋得古原草送别》。“这首诗之前是学过的，但是孩子背了半天还没有记下来。”萱萱姥姥跟孩子磨了一上午后有些着急。小朋友背诗很难理解其中的含义，基本都是死记硬背，有的词没听过，说起来就更加拗口。那天，刚吃过饭，萱萱竟然把古诗背成“离离原上草 ，一岁一锅粥”，全家人既觉得好笑，又觉得发愁。

前两天，萱萱的功课是背诵一首四句儿歌。临近晚饭还没有背过，萱萱的小姨信誓旦旦地说：“我来教她，保准一会儿就背过。”小姨把萱萱单独带到一间屋子，俩人在里面待了很久，直到外面的人都快吃完饭了才出来。萱萱的小姨一脸无奈地说：“我真的尽力了，只能这样了。”原来，萱萱单独背前两句和后两句都没有问题，可是连在一起背始终接不上。最后逼得小姨给她单独录两个视频，然后用剪辑软件合成一个完整视频。

学校开展小视频教学形式，寓教于乐，初衷是好的。小朋友每天完成一项打卡任务看上去也不错，实际学习效果却不尽如人意。看来，良好的教学形式还需要学校和家长不断摸索与配合来实现。