最近，某市教师招聘分性别录取，在这种情况下，有男性应聘者仅考4分就进入了复审，而一些分数高出很多的女性应聘者则遭遇淘汰。这样的现象引起热议，不少网友表示，自己也经历或听说过类似的现象。分性别录取的初衷，或许是为了增加男性教师的数量，但即便如此，录取时也该划定合理的最低标准，考4分就上岗的男老师，真的会对学生有帮助吗？

男教师尤其是男幼师稀缺，不代表报考的男性都适合教师岗位。考4分充分说明参考者相关理论知识的匮乏，以及对报考岗位的不重视。这样的上岗过程，也容易让报考者觉得“得来全不费功夫”，从而不够珍惜自己的岗位。对于分数较高的女性报考者来说，更是一种打击。低能者“上位”，这显然有失社会公平。

不可否认，在教师、护士等领域，男性工作者普遍缺乏是当前面临的难题。鼓励男性工作者从事这些行业，本无可厚非，但是鼓励什么样的男性工作者参与进来，恐怕不能盲目失了标准。各地为了招聘男老师、男护士，纷纷采取了高薪聘请、政策鼓励等方式，但无论是怎样的激励政策，都该建立在男性工作者基本能力“达标”的基础之上。补充男性入行本是为了发挥优势，如果只是为了补充而补充，招揽一些难以发挥作用的男性，那还不如把机会留给能力达标的女性。

男教师比例偏低，需完善培养发展男性教师的体制，加大师范教育相关宣传，打破“男生最好出去闯一闯，别当教师”的偏见，也不妨从整体上继续提升教师行业的待遇水平。与此同时，也要把握好原则，与其让一些投机者混入，不如守好招聘门槛，在选人上宁缺毋滥，才能不辜负初衷。