随着在线课程在不同领域的广泛应用，付费刷课成了热门交易。近日，有关高校学生付费刷课的新闻，就引起了公众的广泛关注。一些高校学生通过在网上购买服务，只需要几元钱，就可以让他人代替自己学习并通过一门网络课程。负责上课的高校老师，面对大批的“替代者”，真是上了个寂寞。

付费刷课的诱惑，对于需要刷课的人来说，实在不易抵挡。有的学生拿出大量时间和精力，规规矩矩地自主听课后，发现这似乎和其他同学付费刷课的结果并无不同，难免心有不甘。当刷课的低成本和逃课的懒惰心态碰撞在一起，越来越多的学生受到传染，迈出了刷课的一步，而背后的刷课产业链，也在市场的日益壮大中迎来了狂欢。

代人刷课是违法行为，要抑制这样的现象，不妨进一步升级网络监管手段，从源头上消除“刷客”的生存空间。例如，考驾照也需要上网课，因为引入“识别”系统，需要本人面对摄像头上课，便没有了“代刷”的空间。网课作为一种新兴学习形式，在一些重要的学习领域，可以有效节约线下空间，时间安排上也相对自由，这样的方式值得被有效利用，而非沦为逃课的出口。

遏制付费刷课的同时，对于部分网课的数量和时长，不妨进行有效的精简。一方面，学习者的精力有限，尤其当单独面对电脑屏幕时，长时间的上课会拉低学习的效率。另一方面，不少被动上网课的网友表示，有些领域的在线课程，只是流于形式，缺乏足够的学习价值，不如利用这些时间去做些有效的社会实践。因此，网课不应为了存在而存在，而要尽量提升其存在的价值。