看完他的日记，欣喜之余总有几分惆怅：恰当的用词，优美的语句，丰富的内容，真挚的情感，都让我不敢相信出自三年级孩子之手。那一刻，“青出于蓝胜于蓝”的喜悦，会迅速在内心蔓延。

可是反观他的字迹，又总是不禁发出一声叹息。那一个个生就漂亮俊秀的方块字经他的手一加工，个个都像身患疾病：腿脚不舒展，东倒西歪，肌肉萎缩……

虽然我在日记本上多次提醒：你的字迹配不上你的文采。你的日记惊艳了我，你的书写惊吓了我……但是收效甚微，为此，我苦恼不已。

早上，批阅日记，看着他的字迹，我再次陷入沉思：工欲善其事，必先利其器。也许，换个格子比较大一点儿的日记本，有利于他写出舒展的字。

我马上跟家长沟通：“给孩子换个格子大一点儿日记本吧，这样可能有利于他把字写好。”

家长向来重视教育，只是有时苦于找不到办法，听说我让孩子换本，马上回复：“老师，下午就去买。”

此刻，脑中灵光一闪，何不来个借花献佛？于是，我告诉家长：“买好本放在门卫，我去拿，由我来送给孩子。”

下午第一节课，家长把本子送到门卫，我拿回来，在扉页认认真真地写下：赠吾爱徒，愿你努力。

下课后，我把孩子叫到身边，亲切地说：“鉴于你这段时间如此努力，老师送你一个礼物。以后你就在这个本子上写日记，等你写满后再回赠给老师，老师会把它作为一生的珍藏。这可是我第一次给学生送礼物，你也是唯一一个得到老师礼物的孩子，你多幸运。”

那一刻，孩子两眼放光，小脸通红, 声音因激动而颤抖：“老师，谢谢您，我一定不会辜负您的期望。一定！”

上午放学后，收到家长发来的信息：“张老师，孩子见到我就迫不及待地说：‘妈妈，我是最幸福的孩子，张老师送我日记本了，我一定好好写字，绝不辜负张老师的一片苦心。’”

老师的一份小激励，带给孩子的是无穷的动力。我相信，不久的将来，我一定能够看到那个日记本上留下工整的字迹。

（作者单位：海兴县育红小学）