最近，上海一家医院的“学习困难门诊”火上热搜。乍看这几个字，笔者以为又是一笔“智商税”，详细了解后发现，“学习困难”只是一个说法，医院治的是心理问题，通过帮助部分学生调整心理，让他们以正常的精神状态投入学习。此门诊的爆火，给面临成绩焦虑的家庭提了个醒：注重孩子学习成绩的同时，不妨对孩子身心健康多些关注。

阅读障碍、注意缺陷多动障碍、精神发育障碍等不被大众熟知的心理问题，的确容易被忽略。在很多家庭，只要孩子学习成绩不好，家长就会简单地归咎于不够用功或能力不行。其实不然，一些心理问题导致的学习障碍也真实存在。未成年人对自己的心理障碍往往缺乏及时的认知，当学习成绩出现问题时，无论是老师还是家长，不妨静下心来仔细分析，帮助学生找到学习困难的真正原因，进而寻求解决问题的最佳方案。

说到底，“学习困难门诊”并不是什么灵丹妙药，心理医生可以帮助学生找到症结所在，但要真正解开症结，心理疏导虽然重要，但更重要的是内因，需学校、家长和学生自身的共同努力。随着“双减”的普及与落实，学生们的作业负担和课外辅导负担显著减少，与此同时，心理负担也要相应减少。有的家长过于向孩子强调成绩的重要性，却忽略了孩子本身的心理承受能力，有些孩子在巨大的心理压力下，产生了各种各样的心理问题，还有些具有心理障碍且不自知的孩子，只会在家庭的压力下越发迷茫。因此，心理上的“减负”也十分重要。

有病治病的同时，没病的也不用抱有幻想。对“学习困难门诊”趋之若鹜的大军中，并非人人存在心理障碍，有的家长把“学习不好”和“学习困难”混为一谈，以为进了门诊就可以“学渣”变“学霸”，这也是一种急功近利的表现。就像一些网友的玩笑话：“有起床困难和上班困难门诊吗？我也去看看！”医院并非啥都能治，懒和病还是要区分开的，无论哪个领域，自身的问题终究需要自身解决，而非把希望全部寄托在外力之上。