本报记者 赵玉洁

3月4日，在沧州市妇幼保健院阎锦婷博士后工作站，沧州师院副教授、沧州市儿童语言康复研究所负责人阎锦婷，认真地为前来咨询的自闭症患儿进行语言测评。随后，她又与患儿家长进行深入沟通，两个小时的时间就在他们的交谈中悄然而逝。

像这样的坐诊咨询，阎锦婷每个月都要进行两三次。

2018年，阎锦婷牵头成立了沧州市儿童语言康复研究所，“爱让未来无障碍”志愿服务项目也随之启动。5年来，她带领大学生志愿者走进特教学校和康复机构，为听障、智障和自闭症儿童进行语言和认知能力测评；免费为200余名自闭症、脑瘫和语言发育迟缓的孩子进行康复训练；举办丰富多彩的融合活动，帮助这些特殊的孩子积极融入社会，也倡议更多的人来关注和爱护他们。

从害怕高声

到坦然合唱

今年6岁的轩轩（化名）对声音非常敏感，一遇到高声或噪音，就被吓得捂住耳朵大叫，平日里连门都很少出，更别说正常上学了。

了解到轩轩的情况后，阎锦婷和志愿者们从轻声哼唱入手，带轩轩逐步适应。柔和婉转的轻音乐、简短的“叮咚”声、欢快的歌谣……随着训练的不断深入，轩轩对声音的耐受力越来越好。每当轩轩有了进步，大家就会给他奖励——陪他一起做各种社交小游戏，玩他最喜欢的“萝卜蹲”。在这个过程中，轩轩也逐渐学会了与人交往。

就这样，一个多月后，在研究所组织的集体活动中，轩轩不仅能够坦然面对喧闹的环境，而且和小朋友们一起唱起了歌。望着轩轩开心的笑脸，妈妈的眼眶湿润了。

如今，轩轩已进入幼小衔接班，即将迎来崭新的小学生活。

从手足无措

到打成一片

“老师，咱们最近又搞什么活动了？有什么我能做的吗？”前不久，阎锦婷又收到了2020届毕业生赵仁杰发来的信息。

网络与新媒体专业的赵仁杰，在团队里最初只是承担摄像工作。完成摄像任务之余，他与其他志愿者一起聆听阎锦婷讲授专业知识。经过一段时间的学习，他就可以辅助阎锦婷上课，成为了孩子们的小老师。

第一次上课时，虽然一名小男孩儿的怪异行为让赵仁杰有些手足无措，但是他仍然使出浑身解数，稳定孩子的情绪，带他练习发音。他用包容与接纳，渐渐走进了小男孩儿的心里。仅仅两三周时间，他就和小男孩儿成了好朋友，上课时教室里时常传出他俩开心的笑声。来时只能发出个别单音的小男孩儿，在赵仁杰的陪伴和帮助下，成功喊出了“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”。

离校之前，赵仁杰先后带了3个孩子，都和他们建立起了真挚的友谊。

毕业后，赵仁杰依然关注着这些特殊的孩子。在一家课外培训机构的口才班做助教时，他发现有两个孩子在发音和表达方面存在问题，就主动联系阎锦婷，向她请教对策，为这两个孩子进行有针对性的个别辅导。上班后第一次发工资，赵仁杰就拿出1000元，请阎锦婷转交给在研究所进行康复的两个孩子，还特意嘱咐，不要将自己的名字告诉家长。

像赵仁杰这样充满爱心的志愿者，还有很多。

自项目启动以来，先后有近300名大学生志愿者参与到这一公益项目之中。

从愁眉不展

到心怀希望

“沧州师院有一个研究所，免费为特殊儿童做测评和康复训练。”研究所成立以来，这个消息一传十、十传百，越来越多的家长带着自闭症和语言发育迟缓的孩子，来到这里。

每次康复训练结束后，阎锦婷都会为孩子制定家居训练计划，详细指导家长做好配合，共同巩固训练成果，助力孩子不断进步。

在帮助孩子的同时，阎锦婷还特别关注这些家长。她会为爸爸妈妈进行心理疏导，帮助他们做好情绪调节。对于家长们来说，她不仅是孩子的老师，更是忠实的倾听者和知心朋友。

有一天晚上10点多，阎锦婷突然接到一个电话，听筒里传出欣喜的声音：“阎老师，森森（化名）今天和我们一起玩抢凳子游戏了！”原来，打电话的是森森妈妈。森森有多动倾向，刚来研究所时，他在课上揪头发、扔玩具、满屋乱跑，始终沉浸于自己的世界中。在阎锦婷和志愿者们的不懈努力下，经过一段时间康复训练，森森有了一定的自制力，也开始与他人交流。那天，森森主动要求与爸爸妈妈一起玩抢凳子游戏，这让妈妈惊喜不已。

阎锦婷和这些大学生志愿者，就像一束光，照进了这些特殊孩子的生活，让他们的父母心中重新燃起希望。