午后的阳光透过教室的窗户，洒在一摞摞整齐的作业本上。我拿起松松的作业，见字迹潦草，错误连连，与平日他在我心目中的形象大相径庭。

我深吸一口气，让自己冷静下来。思考过后，我决定用一种特别的方式来处理这件事。

“同学们，今天我们要一起来做一件有趣的事情。”上课时，我把松松的作业展示给大家看，“大家认真观察这份作业，让我们一起来找茬吧！”

孩子们一听，立刻兴奋起来，纷纷举手想要参与。我注意到，松松的神情有些紧张，他低下了头，似乎在等待着即将到来的批评。

“看到这份作业，你们有什么想说的吗？”我问道。

“很生气，因为这是对学习的不负责任。”一个孩子说。

“我觉得这样做太不应该了，我们应该认真对待每一次作业。”另一个孩子补充道。

我转向松松，“如果你是这位同学，想对大家说些什么呢？”

松松抬起头，眼眶有些湿润。他低声说道：“我知道我做得不好，以后我会认真对待每一次作业。”

看到他的态度转变，我感到欣慰。但我知道，这只是一个开始。

于是，我接着问道：“那么，你们有没有鼓励这位同学的话呢？”

孩子们纷纷表示，希望这位同学能够改正错误，努力做得更好。他们的话语中充满了真诚和鼓励。

“我相信这位同学能够做得更好，但不仅仅是下一次，而是每一次。”我总结道。

课后，我又单独找松松谈话，告诉他，我相信他有能力做得更好，只要他愿意付出努力。我鼓励他要有信心，相信自己可以克服困难，取得进步。

松松听着我的话，眼中闪烁着坚定的光芒。他告诉我，他会认真对待每一次作业，努力提高自己的学习成绩。

这次经历让我深刻体会到，我们需要用更多的爱心和耐心去引导学生，让他们在爱与鼓励中茁壮成长。同时，我们也应该充分利用同伴的力量，让每个孩子都能够在集体的温暖中找到自己的价值。

（作者系沧州市实验小学教师）