作为一名一年级班主任，我时常被孩子们“包围”着，感觉自己像一只老母鸡，看着自己的幼崽们，母爱爆棚。但是，屡屡被孩子们告状的“山羊”同学却让我很是头疼。他就像一只好斗的公羊，不停地寻找着攻击对象。起初，是有孩子找我告状，我和他谈了好几次话，情况才略有好转。没想到，有一天放学后，我竟被十几名家长围住，他们纷纷向我诉说“山羊”同学的不良行为——打人、咬人、抢东西……

为了解决问题，我多次与家长沟通，希望通过家校合力改变孩子的现状，但收效甚微。

于是，我又找到学校的心理老师寻求帮助。

那天天气很好，暖阳照在小路上。我牵着“山羊”同学的小手，跟他说，要去的地方叫阳光小屋。他半信半疑。进了屋，心理老师向他提了几个问题，他虽然一一回答，但是始终保持着戒备和警惕。后来，心理老师示意我出去，想和他单独聊聊，但是孩子一把抓住我，说：“老师，我想让你留在这儿陪我。”那一刻，我感觉自己又成了那只被需要的“老母鸡”，我们之间还有信任与爱。

咨询结束后，心理老师利用中午休息的时间给我发来反馈——种种原因造成关爱缺失，孩子渴望得到爱，却不会用正确的方式表达爱。心理老师给了我一些建议，让我找到了方向。

当天下午，我就以“怎样交到好朋友”为主题，为孩子们上了一节人际交往课。我向同学们说明，“山羊”同学之前表达友好的方式不太一样，希望消除其他同学对他的敌意和抗拒。然后，我又对“山羊”同学提出要求，让他尝试用大家愿意接受的方式表达友好。于是，同学们拉手、拥抱、互相夸赞……大家都很开心，最开心的当然是“山羊”同学。

那节课后，大家对“山羊”同学的投诉少了。他上课的状态也有了很大改变，不仅认真听讲，而且有时还主动举手回答问题。

“母鸡”和“山羊”的故事仍在继续，我相信，这个故事一定会迎来圆满的结局。

（作者系沧州高新区实验学校教师）