阳光洒在启智班这个眼睛清澈明亮的小女孩儿身上，她正在专心写字。我愿意等，让她从从容容地把这个对于普通孩子来说简单得不能再简单的数字写完。孩子，你慢慢来，慢慢来。

特殊教育犹如牵着蜗牛散步，总会与无法预知的各种情况狭路相逢，作为教师，急躁不得。

她，圆圆的脸庞上时而团着两朵“红云”，看上去元气满满，乖巧可爱。她很爱笑，每次见到她，我都会想起向阳花。刚接触时，她和我仅限于眼神交流，其余时候都只是局促地笑而不语。

有一天，上数学课时，我还像往常一样要点名让学生到希沃白板上做题。突然，我发现第一排的她坐得很直，就径直走到她身边，弯下身子问了三遍：“你愿意来试一试吗？”没想到，以往上课时都低着脑袋几乎不回答任何问题的她，竟然回答：“愿意啊。”

我赶紧让她走上讲台，看着她把那几个数字工工整整地写对了。我又惊又喜，用赞许的目光看着她，她红着脸抿着嘴笑了。这是我教这个班级以来，第一次看到她真正轻松地笑，那是发自内心的满足与自豪。

这件事对我触动很大，我忽然明白，“小蜗牛”也在朝目的地前行，只是爬得比较慢。每个学生都是独立的个体，他们存在各种差异，有着不同的成长速度。面对这些特殊的孩子，老师唯有不急不躁，利用机会，才能让改变真正发生。

孩子，作为领路人，在这条长长的成长之路上，我会陪着你，一起慢慢走。

（作者系沧州市特殊教育学校启智二年级教师）