在新冠肺炎疫情防控期间，大学生理想信念教育的主战场全部搬到了互联网平台，如何让学生适应特殊时期的教学模式，坚定“四个自信”，是当今研究的一个热点问题。

突如其来的疫情，是对大学生施加教育影响的最佳时机。通过对本市本科院校开展的“战疫”期间大学生理想信念教育开展情况的调查发现，高校面对突发公共卫生事件时，均能积极响应国家号召，积极开展线上教学工作。但在开展理想信念教育过程中，也存在学生前期思想工作和学习条件准备不到位、教师线上教学经验不足，以及学校前期准备工作不充分等问题。针对这些问题，主要从以下三方面提出建议。

做好“战疫”行动，控好大学生思想开关。在停课不停学的号召下，要把此次实践作为大学生理想信念教育的一次生动实践课，鼓励大学生投身到疫情防控的各项工作中。一方面，学习公共卫生知识，理性面对防控工作要求。另一方面，要树立科学的态度，按科学办事，把充沛的爱国之情转化为有力的报国之行。让大学生在实践过程中，坚定理想信念，坚持党的领导，坚信中国制度的优越性。

讲好“战疫”故事，补大学生精神之钙。疫情发生以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国上下全力奋战，形成了全面动员、全面部署、全面加强疫情防控工作的局面。从白衣战士逆行驰援、夜以继日，体现医者仁心的无私情怀，到基层党员践行使命、恪尽职守，展现保家卫国的责任担当，还有志愿者积极行动、守望相助，在灾难面前表现出的无疆大爱。这些都为讲好思政课提供了丰富、鲜活的案例和素材，思政课教师要主动作为，深入挖掘抗击疫情这个素材，紧贴时代主题，聚焦社会热点，回答学生关切的问题，满足这段特殊时期学生的需求和期待，为大学生精神补钙。

用好“战疫”武器，传大学生胜利之钥。在教育的主战场上，学生的武器就是知识，用知识武装头脑，帮助大学生提高甄别是非真假的能力，提高对网络信息理性分析和判断的能力，提高思想水平，实现理想信念教育的目标。学校应引导学生利用互联网平台，多渠道获取主流信息，利用“云班会”“云升旗”“云朗诵”等多种形式开展理想信念教育。同时，提高面对突发重大公共卫生事件时思想政治工作的能力，规范危机处理机制，使高校面对突发事件时，可以有条不紊地提出应对策略，为大学生理想信念教育保驾护航。

（作者单位：沧州师范学院）