本报记者 赵玉洁 通讯员 马 红

孔令华是沧州市路华小学的一名语文教师。自1992年参加工作以来，她一直将“勤勉尽责”作为座右铭。自2015年开始，她利用业余时间为进城务工人员子女义务辅导功课，被孩子们亲切地称为“孔妈妈”。

近年来，看到由于家长疏于管理或教育方法不当，导致一些孩子在学习、心理上都受到不同程度影响，孔令华下定决心帮助这些家长和孩子走出误区和困境。2017年，她考取了国家级家庭教育指导师资格证，并通过对多年教育教学经验的归纳梳理，确定了“以阅读点亮学生生活”的实践主题，引领家长和孩子一起踏上阅读之旅。

“不务正业”的老师

在日常教学中，孔令华非常注重培养孩子们的阅读兴趣。从一年级开始，她就陪孩子们一起读绘本，还时常给他们推荐优秀的课外读物。

没想到，一些家长因此对孔令华颇有意见，觉得她“不务正业”。还有的孩子想读老师推荐的书，却遭到了父母的拒绝。

有个男孩儿从小不喜欢阅读，在孔令华耐心的引导下，孩子逐渐有了兴趣，爱上了读书。但是，上初中后，孩子的妈妈打电话给孔令华，让她帮忙劝劝儿子，别再读课外书了，把时间都用到文化课的学习上来。

孔令华越来越深切地感受到，如果家长的教育观念不更新，非但无法为成长助力，还会束缚孩子前行的脚步。

为此，2017年9月，当再次接手一年级时，孔令华专门为家长们开设了一个辅导班。每周四下午放学后，家长们就会聚集在教室中，和孔令华一起读书。

《瞬变》让家长们意识到，任何事物都是可以改变的，从而树立起提升自我和改变孩子的信心；《刻意练习》《认知天性》和《正面管教》，告诉家长们怎样与孩子进行有效的沟通交流，给予他们鼓励和前进的动力；《关键期关键帮助》和《培养孩子的社会能力》教给父母们要顺应孩子的生长和发展规律，抓住培养孩子能力的最佳时机。

6个星期，6本教育书籍，为家长科学地教育和引导孩子指明了方向，提供了方法。

从读不进去到手不释卷

2017年暑假，孔令华在全年级开展了亲子阅读活动，50多个家庭参与其中。

在每周一次的讲座上，孔令华教家长们如何与孩子共读绘本、怎样做读书笔记、为孩子选择和推荐书籍的方法……

回到家里，家长们用get到的新技能，陪孩子度过了一段又一段温馨惬意的亲子阅读时光。

小琪之前一听老师布置阅读作业就怵头，看到书上满页的文字急得直掉眼泪，妈妈读他也听不下去。在亲子活动中，他听孔令华讲的绘本故事《花格子大象艾玛》，一下子就喜欢上了这种文字少、图画精美而且情节生动有趣的故事书。

从此，小琪在妈妈的陪伴下，每天都要读上几本绘本。在最终的展示活动中，小琪和妈妈、哥哥一起为大家奉上了一幕精彩的绘本剧，无论是讲述还是表演，小琪都充当了主力。

像小琪这样的例子，在孔令华这里不胜枚举。

曾有一位妈妈向孔令华求助，说孩子只喜欢读与恐龙有关的书，对其他书籍都不感兴趣。孔令华给这位妈妈的建议是，尽可能多地给孩子买与恐龙相关的书。读着读着，孩子就发现，书中所讲的内容他大都已经知道了。这时，孔令华又引导孩子阅读与动物相关的书籍，从百科类到沈石溪的动物小说，再到经典名著《昆虫记》，这个孩子渐渐成了动物方面的“小专家”。前几天，孔令华找到他商量：“你看，春天到了，你帮我出出主意，种些什么东西合适呢？”带着老师的这个疑问，孩子又开始涉猎植物方面的内容。不知不觉中，孩子的阅读范围得到了拓展。

一手领着学生 一手拉着家长

2020年初春，疫情阻断了师生们面对面的交流。孔令华充分利用网络平台，在“我爱读书”阅读群里坚持每天带学生朗读；在“一起背起来”群里，大家每天背诵一首古诗，背完了小学和初中必背古诗词，又开始背诵《千家诗》；在“妙笔生花”写作群里，她陪着孩子们每天练笔，持之以恒。每一段诵读、每一篇习作，孔令华都一一过目，给予鼓励和指导。

不仅如此，孔令华还抓住家长居家的机会，在正常网课之外，专门录制了“微课”，和家长们共读《用阅读教育孩子》这本书。

整整40天，家长与孩子一起上网课，在收获先进的教育理念和方法的同时，更身体力行地为孩子做出了认真学习的榜样。

如今，孔令华依然秉持着那份初心，一手领着学生，一手拉着家长，在阅读的道路上陪他们去遇见更美好的自己。