劳动是生活的基础，是幸福的源泉。怎样才能培养孩子们的劳动意识，不断增强劳动技能，把爱劳动的种子根植于他们心间？

在沧州市的幼儿园和中小学，形式多样的劳动实践教育活动，为孩子们体验和感受劳动精神、培养良好的劳动习惯打开了一扇窗。

学习生活技能

人人都是“劳动者”

煎鸡蛋、烤面包、磨咖啡……走进沧州市第一幼儿园的生活馆，中班的小朋友们正在老师的指导下制作美食和饮品。在这里，他们不仅能够动手操作，学习洗、切、炒、煮、拌、包、揉、团、搓、蒸等烹饪技能，而且能品尝到自己的劳动成果。

对于幼儿园的孩子来说，首先要学会照顾自己，然后是学习各种生活技能，进而有意识地为他人提供服务。

在我市，很多幼儿园都将劳动课程渗透于一日生活的各个环节，让幼儿在生活中自然习得自我照顾的基本技能，如穿脱衣服、整理衣物、叠被子、自主进餐、自主喝水、清洗和管理个人物品等。这些劳动技能的习得，既有利于幼儿劳动意识的萌发，也为幼儿自信、从容地生活奠定了基础。

在沧州市第二幼儿园，从小班到大班都设有值日生，承担相应劳动，如小班阶段分发餐具、擦桌子，中班阶段挂毛巾、换垃圾袋，大班阶段为全班小朋友准备水果等。每周五是全园大扫除时间，老师会和孩子们进行讨论、确定分工，清洗玩具、擦墙面、给绿植浇水……每个孩子都干劲儿十足，干完了自己的活，还会主动为其他小伙伴儿提供帮助。老师还会带孩子们去幼儿园的工具室、门卫、厨房等地进行参观，让他们认识和了解身边的劳动者。

沧州市第三幼儿园的小朋友们分工协作，以班级为单位成立爱心服务小分队，清扫掉落的花叶、主动捡拾园内垃圾、整理各种器械。在编织绣工坊、雕刻印刷工坊、彩虹衣舍和木工坊等专项教室里，孩子们通过编织、刺绣、印刷、制纸、裁剪制衣、制作木制品等活动，学习劳动技能，体验创意劳动的乐趣。

体验栽种、养殖

校园里的“丰收节”

4月20日是谷雨节气，新华小学的少先队员们在“乐耕农场”里，播种下一粒粒种子，期盼它们快快发芽，茁壮成长。

学校的“乐耕农场”是孩子们亲近自然、劳动实践的乐园。五年级的每一个班级，都能够分到属于自己的自留地。松土、播种、施肥、丰收、分享……孩子们与土地亲密接触，体验着“锄禾日当午， 汗滴禾下土”的辛劳。

在与“乐耕农场”仅一墙之隔的“生态养殖园”里，麻鸭、珍珠鸡、乌鸡、鹅等家禽正在悠闲地散步。学生们为养殖园清扫垃圾，给心爱的小动物喂食，努力争当先进，只为获得捡拾鸭蛋的机会……这样的劳动不仅培养了孩子们的爱心，而且为他们带来不一样的乐趣。

一年一度的校园丰收节上，学生们欢欢喜喜采冬枣，笑逐颜开摘石榴，热火朝天收玉米，分享果实庆丰收。孩子们不仅进行了劳动实践，提高了劳动的热情与兴趣，而且将“只有辛勤付出才会有收获”的道理铭记在心间。

在沧州市第十五中学的校园里，有8棵长势喜人的石榴树，虽然树上果实累累，但是没有一个学生随意采摘，它们成了全校学子的“宝贝”。

原来，学校有一个独具特色的节日——“石榴节”。每年秋季开学，新一届初三学子都会以班级为单位，去采摘一棵石榴树上的果实，并且获得这棵石榴树一年的养护权。孩子们在紧张的学习之余，浇水、捉虫、拔草，用自己的辛勤劳动精心呵护石榴树，看着它绽放出鲜艳的花朵、结出小小的果实，由青变黄再转红，直至皮儿被撑破，露出颗颗红彤彤的石榴籽。

石榴成长的过程，也是初三学子为心中梦想拼搏的时日；石榴成熟之际，老一届初三已挥别校园，开启新的高中生活；而新一届初三体味着学长们带给自己的丰收喜悦，更将劳动的优良传统和责任不断传承下去。

家校携手合作

劳动回归生活

让孩子在劳动中体验生活，收获技能，学会与人交往，锻炼各种能力，增强社会责任感。这不仅需要学校进行多元化的实践教育，而且需要家长的积极配合，只有家校携手合作，才能让劳动成为一种习惯。

在沧州市第二幼儿园的生活实践课上，老师不仅为孩子们进行示范讲解，而且录制视频发送到家长微信群中，利用一周的时间针对某一项生活技能如洗袜子、擦桌子、帮厨等在家里进行集中练习。同时老师会引领家长逐渐放手，给予孩子足够的耐心，学会等待，不要盲目包办代替。有了爸爸妈妈的支持与包容，孩子才能大胆地去尝试，去学习。

沧州市石化小学利用家长会等形式进行家校沟通，让家长从思想上认识劳动教育的意义，利用家庭会议与孩子共同约定日常劳动清单，共同执行，签订承诺书在家庭和学校间达成共识，共同培养学生的自理能力和承担家务劳动的习惯。

在沧州市第五中学，每逢“五一”劳动节或母亲节等特殊节点，学校都会开展“我帮家长做家务”系列活动，鼓励学生参与家务劳动，掌握洗衣、做饭等劳动技能。同时，引导家长重视对学生的劳动教育，由家长为学生布置适量的家庭劳动作业，并将学生劳动的场景拍摄下来，带回学校进行展示评比。