本报记者 赵玉洁

周四下午两节课后，沧州市第二实验小学的孩子们又迎来了期盼一周的社团活动时间。全校68个社团同时开放，孩子们沉浸于自己喜爱的活动中，享受着惬意的校园时光。

这其中，以传承非遗技艺为主的“国艺”社团最具特色。书法、书绣、吟诵、古法造纸、流沙笺、仿铜、衍纸……孩子们不仅了解和学习了非遗技艺，而且充分发挥想象力和创造力，为传承已久的非遗文化增添了一抹亮色。

吟诵+音乐

把《诗经》唱出来

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”这首《诗经·秦风·蒹葭》相信很多人都不陌生。第二实验小学吟诵社团的成员们，在优美旋律的伴奏下，将这首脍炙人口的作品唱了出来。

“很多人把吟诵和朗读混为一谈，其实，朗读是从西方传入的，而汉字是单音独体的，要用一种最符合其声调节奏和声律特色的方式，才能将古诗词中抑扬顿挫的美感表达出来，这就是吟诵。”指导老师赵彦惠从《诗经》的《风》《雅》中精心挑选出12篇，带领孩子们开始逐字逐句地学习吟诵。

在这个过程中，赵彦惠发现，中规中矩的吟诵对于小学生来说，难免有些枯燥。为了激发孩子们的兴趣，赵彦惠找到音乐老师寻求帮助。赵彦惠先吟诵一个篇目，然后请音乐老师根据内容和声调特点，为其谱上曲。《郑风·子衿》《秦风·无衣》《魏风·硕鼠》……就这样，经过一番改良，12首《诗经》经典篇章变成了12首悦耳动听的歌曲。

孩子们通过学唱这些歌曲，既了解了声律、吟诵的知识，又将这些名篇佳作印在了脑海之中。

唱得多了，社团里一些有声乐基础的孩子还总结经验，练就了一个新本领——“见诗能唱”。

每逢社团活动，古词佳句便伴随着袅袅乐声和稚嫩的童音飘出教室，传入大家的耳际，令人回味无穷。

书法+刺绣

银针翻飞传字韵

悠扬的古曲声回荡在室内，12位小“绣娘”身着汉服，气定神闲地坐在绣架前飞针走线。伴随着纤细的手指上下翻飞，一个个苍劲有力的汉字跃然布上。

这不是古装电影里的情景，而是第二实验小学书绣社团的成员们，正在全神贯注地完成自己的作品。

书绣将书法的刚劲与刺绣的细腻巧妙地融为一体，刺绣因书法而多了更深层次的文化气息，书法因刺绣则变得更为隽永、精美。然而，了解书绣的人并不多，能够接触到这一技艺的更是寥寥无几。

为了把这项非遗技艺传承下去，2016年，第二实验小学成立书绣社团，邀请非遗传承人韩芙华到校指导。

2018年12月14日，书绣社团受邀走进河北师范大学博物馆，参加河北省第六届中小学生艺术展演。活动现场，社团成员的精彩展示，吸引了众多与会者驻足。韩芙华和社团老师向大家详细介绍书绣技艺，4名学生则变身小老师，有模有样地指导小朋友们进行体验。

5年来，书绣社团先后培养出了3位书绣老师和60余位学生。学校还多次举办书绣体验展，请家长和社团以外的孩子亲手尝试。

如今，喜爱书绣的孩子越来越多。由于社团容量有限，每年都会有学生因无法加入抱憾而归。有几位社团成员更是执着于此，坚持学习直至小学毕业。

纸张+创意

让“非遗”变得更有趣

书写过后的废纸，做手工剩下的边角料，还有包装盒、纸箱板……这些垃圾到了古法造纸社团成员的手中，摇身一变，成了崭新的白纸、彩纸甚至精美的花草笺。

美术老师赵依然在大学时接触过古法造纸，在学校的支持下，她复原了古法造纸流程，带领孩子们通过制作纸浆—抄纸—造型—晾晒，一步步制作下来，一张白纸就呈现在了眼前。为了增加趣味性和观赏性，她充分发挥孩子们的创造力，在造纸时把花草、麻绳、布头等加入其中，一张张花式信笺就这样诞生了。

除了古法造纸，流沙笺社团也别具特色。流沙笺为宋时创制，是利用五色斑斓的加工纸和各种物料的化学性能，使其色料在液体表面任意聚散离合而自然形成各种图案，以纸覆于其上而染于纸面。美术老师张志艳多方搜集流沙笺的相关资料，研究出了流沙笺的制作流程。她不仅带领孩子们做出了二十四节气流沙笺，而且创造出了流沙纸伞、流沙纸扇等作品。

在学校的“汉字空间”展览室里，陈列着鼎、爵、三星堆面具等诸多“铜器”，记者上手一掂才发现，这些东西都轻飘飘的。原来，它们都是由仿铜社团的孩子们用纸杯、硬纸板等制作出造型，然后再涂上颜色而成，远观居然“以假乱真”。

含苞待放的花朵、翩翩欲飞的蝴蝶、栩栩如生的小鱼儿……衍纸社团的成员用衍纸笔将七彩纸条卷起来，捏成形态不一的各种造型，成为一个个基础部件，再通过自己的设计，把这些部件进行组合，创作出丰富多彩的作品。

在校长李义静看来，让非遗项目以孩子们喜欢的方式走进他们的视野，让传统文化以孩子们乐于接受的形式融入他们的生活，这样才能够使非遗传承更加鲜活和持久。