本报记者 赵玉洁

在沧州市凤凰城小学的教学楼里，有一间特殊的教室。说特殊，是因为“运河区马老师刻纸工作坊”便设置于此。同时，这里也是沧州市非物质文化遗产传播基地之一。

自2015年建校以来，凤凰城小学积极推进“非遗”进课堂。学校的美术老师马振领，作为刻纸技艺的非遗传承人，完成美术教学任务的同时，还在学校的支持下，自编教材为全校四至六年级的学生传授刻纸技艺，且不断培养刻纸指导教师，让越来越多的师生亲身感受到刻纸艺术的魅力并为之深深吸引。

前不久，凤凰城小学还因深入传承刻纸技艺，被评为“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”。

学生出手

“惊艳”国际友人

当马振领第一次在课堂上为学生展示刻纸作品时，孩子们看到那精美繁复的图案和栩栩如生的动植物、活灵活现的人物神态，不禁发出惊叹之声。

从此，每周一节的刻纸课便成了学生们的期盼。他们跟随马振领一起去探寻刻纸艺术的“前世今生”，用心描绘底稿，手持刻刀精雕细琢，全神贯注于每一个细节。

课上，老师讲解时没有人随意插话或者窃窃私语；动手刻制时，也没有人左顾右盼、三心二意。好动的学生坐得住了，做事“三分钟热度”的学生也变得专注了。手捧作品的那一刻，孩子们的自信心和成就感更是爆棚。

有一天，马振领突然接到一个电话。电话那头是他曾经的学生安洁。当时正在沧州市第一中学就读的安洁告诉老师，班里来了美国交换生，临别之际她想制作几幅刻纸作品赠送给他们。安洁的想法得到了马振领的大力支持，他告诉安洁，一定要在作品中融入中国元素，把传统文化以刻纸的形式展现出来。

几日后，马振领再次接到安洁的来电。安洁激动地告诉他，美国的同学们收到她的礼物都赞叹不已，非常开心。这件事也让马振领再次坚定了信念，一定要让刻纸技艺在校园里落地生根、开花结果。

培养教师

“陪讲”一整年

为了能让更多学生系统地学习刻纸技艺，在为孩子们上课之余，马振领又把精力投入到了培养指导老师上。

面对这些零基础的同事，马振领利用课余时间指导他们刻纸。老师们也非常积极，只要有时间大家就凑在一起练习，即便是暑假集训也没有一个人缺席。

时至今日，马振领依然记得他带第一批指导老师的情景。为了让他们尽快融入课堂，除了观摩和日常练习外，3名指导老师上课时，马振领都会陪在身边，有时还会现场示范。就这样，整整“陪讲”了一年。

即使后来指导老师们能够独当一面了，马振领也会不时趁他们上课时在教室外面倾听，并在课后提出中肯的建议，帮他们把刻纸课上得更好。

这些年，先后有7名指导老师“出师”，他们和马振领并肩作战，为传承刻纸技艺贡献着力量。

9次作品义卖

资助近60名贫困学子

有一年，马振领在赴张家口参加国际剪纸艺术节途中，开车迷了路，来到一个小村庄前。在向村口的一位老人问路时，马振领得知，这个小村庄很贫困，孩子们一年的生活费只有100多元。马振领听了，心中很不是滋味。

回来后，马振领就萌生了一个念头，他要义卖刻纸作品，来资助贫困学子。

在他的倡议和带领下，凤凰城小学每学期都会组织一次刻纸作品义卖活动。在文庙，在沧州市图书馆，在大运河公园，都曾留下马振领和凤凰城小学师生们爱心义卖的身影。

一年冬天，天空中还飘着雪花，孩子们的小脸和小手都冻得通红，但没有一个人叫苦喊冷。当他们把自己的刻纸作品售出后，那份自豪和欣喜溢于言表。

迄今为止，凤凰城小学已组织开展了9次义卖活动，筹得善款8000余元，全部用于资助本校和联谊校品学兼优的贫困学子，近60个孩子因此受益。

义卖活动唤起了孩子们的爱心，当他们将亲手制作的刻纸作品售出，去关注和关爱身边需要帮助的同龄人时，非遗传承也变成了爱的奉献与传递。