经过3次模拟考试，高三学子要正视在备考中暴露出的问题。很多学生只是凭感觉去面对每一次考试，把关注点放在分数上，可是在分数背后，有更多的问题需要去处理，这才是根本。

反思错题

认真分析找原因

把近期的十几套试卷按科目装订在一起，分析一下自己曾经犯下的错误，归纳一下错误原因。对出现的错误按照“这是什么问题”“我为什么错”和“应该怎样做”进行分类整理。

整理之后，要重视“小题大作”，对错题进行全面反思。首先，要清楚这道题与课本中哪一部分有关系，清楚这道题的考点在哪里。其次，要找准错题原因，对于不会做的题，要分清是题意没弄懂，还是题型不熟悉？对于模棱两可似是而非的题，要查找是混淆了概念，还是用错了公式？而对于会做却做错了的题更要引起重视，找准原因，对症下药，避免在考试中再出现这类错误。

重温教材

筑牢基础不丢分

“回归教材”绝对不是看书那么简单。怎么看，才是问题的关键。

回归教材要有目的。要么是搞懂或者记住某个知识点，要么是为了温习某种方法，要么是为了归纳总结知识体系，总之，回归教材必须奔着一个目标去。

其实，高考中80%都是容易题和中等难度的题。这些题都在考基本概念、基本方法，而这些基本概念、基本方法都在教科书中。

重温教材时，首先要把历次重大考试的试卷集中起来，然后按照知识板块分类，把同一类的题目拿出来再看看，再做做，再体会体会。

遇到仍有不懂的地方，翻开课本，把相应章节的基本概念、公式、例题统统看一遍，把习题再做一遍。

也可以按照课本章节从第一章第一节开始往后看，由于有了第一步的准备，我们看书自然就知道重点在哪。在经常考的地方认真看，在时常出题的地方认真做。把历次考试的试卷、历年高考真题试卷和复习资料摆在右上方，觉得需要看题目的时候就翻一翻。右下方摆上笔记本，边看边记录要点。这个记录就是最后两三天复习的重点。

还可以翻开课本或者复习资料的目录，认真回忆每一个学科有哪些章节，每一个章节有哪些重要的考点，每一个考点有哪些重要的考法，经常怎样出题，常用到的解题思路是什么，容易出错的地方在哪里。回忆这一遍的目的是为了归纳总结知识体系，做到融会贯通。

最后，高考学子应注意，基于语文和英语的学科特点，这两个学科不太适合回归教材，不如回归考卷。研究高考真题的出题思路或者答题要点，比看课本更有用。