为了丰富县消防救援大队队员的文化生活，献县图书馆与献县消防救援大队共同建立了共享图书服务点，共享书籍总量达2000余册。图书馆定时为共享图书服务点更新一批图书，还为每名指战员免费办理了单人可借阅20册图书的借阅卡，方便指战员及家属借书阅读。

同样的共享服务点，在县检察院等单位均有设置，广大党员、干部带头读书学习，修身养志，增长才干。截至目前，献县图书馆合作的共享图书服务点有7家，各乡镇图书分馆有18家，服务人次达25万人次。

近年来，随着“书香沧州”建设，献县多措并举，打通全民阅读的“最后一公里”，为献县增添了浓厚的书香底色。近日，在全市开展的第二届“书香沧州”全民阅读系列典型宣传评选活动中，献县有5个集体和个人分别获得“书香社区”“书香校园”等称号。

被评为“书香社区”的三堤口社区，内有献县图书馆的民间公益性分馆“献县图书馆滏阳分馆”。“滏阳分馆”成立于2017年，面积约150平方米，藏书约5000册，阅览席位30个。馆内环境清新优雅，书画作品丰富。每逢节假日，周边群众都会带着孩子们前来读书习字，丰富课余文化生活。馆长王金刚是献县优秀中小学书法教育义工和阅读推广人。

“平日里，‘滏阳分馆’阅读推广活动计划每周一节公益朗读课，每周一次公益书法课，每月一次朗诵会，每年两次去县图书馆举办‘书香农家亲子阅读活动’。”王金刚表示。

“滏阳分馆”主要以传播优秀传统文化和培养阅读习惯为主。公益朗读课邀请专业老师为学生讲解普通话发音和气息运用，同时结合家乡风土人情、历史典故等内容，丰富学生的文化知识。公益书法课教授学生正确的书写方法，纠正错误习惯，让每一个来上课的孩子都能受益匪浅。

近年来，三堤口社区先后组织了16场公益朗诵会、书法展览、亲子阅读等活动；连续4年联合县图书馆举办“翰墨书香，迎春送福”活动；连续两年利用寒暑假的时间举办“书香农家，亲子阅读”活动；春节、元旦期间多次与县图书馆举办青少年书法展览，收到良好社会效果。

推进全民阅读，创建书香校园，是学校落实立德树人根本任务的重要途径。在此次全市评比中，献县第五中学喜获“书香校园”称号。

献县第五中学自建校以来，师生以书为友，养成了良好的读书习惯。在创建书香校园过程中，学校提出了“让读书成为习惯，让书香溢满校园”的活动主题和口号，充分调动全体师生参与创建工作的积极性和主动性，真正做到“教学中抓阅读，阅读中促教学”。

学校图书阅览室藏书囊括文史、社会和自然科学等方面，定期向学生开放。为增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校各班及楼道还建立了“共读书，共快乐，共成长”图书角，同学们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。学校还通过组织朗诵比赛、讲故事比赛、读书心得畅谈等各类丰富多彩的读书活动，充分带动学生们读书的积极性。学校要求每学期每名学生准备一本精美的读书笔记，积累摘抄好词、好句、好段落，通过优秀读书笔记展览，激起学生的读书热情。

同时，学校还开展了教师阅读工程，为老师们提供大量教育教学理论专著。教师自主阅读，并定期上交学习笔记或随笔。该活动为教师队伍钻研教育教学理论提供了有效平台，增强了教师的底蕴，也进一步提升了专业水平。

“经过师生长时间的不懈努力，学校的书香气息日渐浓郁。”献县第五中学校长杜志宏表示，今后，学校将把“书香校园”活动与星级班级评比有机地结合起来，不断把活动引向深入，为书香校园文化塑造更加丰富的内涵、更加鲜明的特色。

献县朗诵协会成立于2017年4月，以“倡导全民阅读，打造书香献县”为宗旨，在第二届“书香沧州”全民阅读系列评选活动中被评为金牌读书会。协会4个微信群，群内成人朗读爱好者600多人，儿童朗读者800多人，每天群里书声琅琅，20位公益老师隔着屏幕指导大家朗诵技巧。

成立至今，协会组织线上线下朗诵会190多期。乐韵微信公众号作为献县朗诵协会对外宣传的重要载体，发表作品1280期。其中，“花开创作营”荣获第八届河北省图书馆服务创意方案三等奖。“献县朗诵协会少年组每月一期线上公益朗诵会”荣获河北省燕赵少年读书系列活动特色活动案例奖。少年组杨璇家庭荣获2019年沧州市亲子朗读大赛一等奖，河北省家庭亲子朗诵大赛二等奖。少年组张恒瑞荣获2020年度河北省燕赵少年读书系列征集活动一等奖。

“朗诵协会所有成绩的取得，离不开我们20位公益老师的奉献，最主要的还是所有喜欢读书人士的鼓励。我们会再接再厉，不忘创立协会的初心使命，勇往直前，继续前行。”献县朗诵协会活动部部长张美玲表示。

此次献县获奖的集体和个人还有“书香家庭”孙玉凤一家，“金牌阅读推广人”高杏杏，他们用实际行动唤醒着身边群众的阅读意识。

“随着全民阅读推广模式的不断创新，献县人读书的兴趣越来越浓，爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围正在加速形成。我们将继续推进全民阅读的工作，努力打造以读书启智、以读书明理、以读书修身的书香社会。”县文明办负责人表示。