本报记者 赵玉洁

多关注巧引导

一对一沟通解心结

“马上就要放暑假了，假期孩子回到你们身边，记得把握分寸，别过分宠爱，以免开学前回到奶奶家，孩子心理落差过大，难以适应。如果暑假里孩子有什么情况，随时给我打电话。”临近放暑假，班主任老师再次拨通了小源（化名）妈妈的电话，细心叮嘱道。

小源是沧州市凤凰城小学一年级的学生。他的父母都在外地工作，由于疫情原因，已经半年没有回来了。平日里，小源都是由奶奶照顾。

小源性格内向，课下很少和同学们交流。有时上着课，他还会钻到桌子下面，甚至溜着墙边偷偷跑出教室。

心理辅导老师得知小源的家庭情况和在校表现后，通过OH卡（一种心理辅导工具）对小源进行了心理疏导。老师让小源随机抽出两张卡片，一张上面是三个人的背影，小源说，那是爸爸妈妈和他，他想让爸爸妈妈回来陪自己玩儿；第二张是两人牵手跑步，小源说：“这是妈妈和我，我要快点儿跑，跑到妈妈的前面。”

“爸爸妈妈都是非常爱你的，虽然他们没有把爱说出口，但是每天都和你连视频，说明爸爸妈妈一直在惦记着你。当你想他们的时候，就大胆地说出‘我想你’，好不好？”听了老师的话，小源的眼圈红了，但是并没有马上回应。

“你想跑到妈妈前面，是因为你觉得自己是个小男子汉，你想要保护妈妈，对吗？”小源的眼泪一下子涌了出来，长久以来压抑在心中的那份对妈妈的思念之情，化作颗颗晶莹的泪珠，沾湿了他的衣襟。

心理疏导过后，班主任又多次与小源父母进行沟通。班主任、心理辅导老师和家长三方积极配合，共同为打开孩子心结不懈努力着。

亲子沙盘游戏

让家变得更温馨

前几天，心理辅导老师高正玉在学校门口偶遇毕业生小航（化名）的父亲，闲聊中，小航爸爸又提起了那次令他难忘的亲子沙盘活动。

当时，高正玉不仅是学校的心理辅导老师，也是小航的班主任。小航是个活泼开朗、品学兼优的孩子，但是有一段时间，高正玉发现，上课时小航总是望着窗外走神，下课也不和同学们一起玩耍，显得忧心忡忡。高正玉找小航谈心，小航吐露了心中的秘密——父母总是争吵，他担心爸爸妈妈会分开。

原来，小航的父亲想要跳槽，但是资格证久考不下，心理压力很大。妈妈照顾一家老小，全力支持丈夫，这反而让小航父亲更加充满负罪感和深深的内疚。由于意见不统一，夫妻二人时常发生争执，夫妻关系和亲子关系都非常紧张。

正值学校亲子沙盘活动进行得如火如荼，高正玉便邀请小航的父母和孩子一起来参加亲子沙盘游戏《我心中的家》。三人不仅在沙盘上共同摆出了一个充满爱的温馨家园，而且在“情感升华”环节，父母手牵手回忆甜蜜往昔，深情倾吐心声，孩子在一旁见证这动人一幕，最后一家人紧紧拥抱在一起失声痛哭，尽情宣泄久积于心的情感。

活动结束后，小航的父亲积极调整自己的状态，家庭氛围愈加融洽。不久之后，高正玉惊喜地看到，活泼开朗的小航又回来了。

自2015年建校以来，凤凰城小学不仅建起了沙盘活动室，而且开发出《我们共同的家园》和《我心中的家》两节亲子沙盘主题课程，所有班级分批次参与，密切了各家庭的夫妻关系、亲子关系，让家变得更温馨，父母和孩子更亲密。

多学科渗透

勤下功夫巧预防

在凤凰城小学，大部分心理辅导老师都是兼职，他们在上好心理健康教育课程的同时，更将心理学知识应用于课堂教学和班级管理中，助力学子扫除心理阴霾，健康成长。

心理辅导老师张慧明在她的美术课堂上，通过“用色彩画心情”活动，从孩子们的色彩搭配和所画内容，洞察背后的不良情绪，耐心疏导，将心理隐患及时消除。

面对无法控制自己的情绪、稍不如意就动手打架的男孩儿，老师没有厉声斥责，而是把他拥入怀中，轻抚后背，在孩子耳边不断重复：“别生气，有老师在，有什么事跟老师说。”待孩子完全平静下来，再了解事情经过，心平气和地教孩子如何正常沟通。

就这样，一次、两次、三次……再遇到问题，男孩儿开始学着控制情绪，理智地去沟通和交流。曾经总是眉头紧皱的他，如今眉眼舒展，和同学们有说有笑，整个学期都没有再打架。