本报记者 贾世峰 本报通讯员 任静 宋志敏

几天前的一个早晨，在新疆库尔勒市第二十三中学早读时间，沧州援疆教师齐继祥走进高一（12）班教室，学生们全体起立，齐声问候“老师好！”随后，语文课代表捧着一张奖状走上讲台，奖状上写着“奖给全世界最帅语文老师齐继祥”，上面还有全班39名学生的集体签名。

这张特殊的奖状，凝聚着孩子们对齐继祥的一片深情，也是他援疆两年的最好见证。

舍小家支教边疆

齐继祥是肃宁县职教中心的骨干教师，援疆支教对他来说既是机遇更是自己的选择。他曾到献县农村支教，期间就了解到全国还有很多偏远地区教育十分落后，迫切需要教师支援。于是，2020年4月当他得知学校号召教师援疆，就第一时间报了名。

援疆前，齐继祥最担心的是年迈的母亲，可是母亲非常通情达理，对齐继祥说：“工作需要你放心去吧，注意保重身体，不用惦记我。”

齐继祥的妻子也是一名教师，她全力支持齐继祥，“这是一件非常有意义的事，家里有我，你放心吧。”

就这样，在家人的支持下，2020年10月，齐继祥来到了新疆库尔勒市，最初在新疆巴音郭楞蒙古自治州第二中学任教。2021年7月，因工作需要，调至库尔勒市第二十三中学，任党政办主任兼高一年级语文教师。

入疆之初，过于干燥的气候经常导致他流鼻血，倒不过时差更是让他严重睡眠不足，但是齐继祥努力克服生活中的困难，积极适应新疆的生活节奏。

面对新的教学环境，齐继祥积极同当地教师加强沟通，迅速进入工作状态，把自己多年积累的教学经验与当地实际相结合，因材施教，分层教学，很快获得了当地师生的认可和学生家长的支持。

孩子们眼中的“帅叔叔”

在齐继祥的班里，一多半学生来自农村，维吾尔族、回族、哈萨克族等少数民族孩子占到了全班的四分之一。孩子们的文化基础薄弱、厌学情绪严重。

为了改变学生的消极状态，齐继祥精心组织开展艺术、体育、科技等各种文化和社会实践活动。坚持每天跑操，锻炼学生体魄；举办拔河和篮球比赛，诠释团队的力量、凝聚集体的信心；一场场电影和一节节班会，为学生们带来正能量的精神盛宴。各项活动释放了学生的压力，鼓舞了大家的斗志，帮助孩子们消除了厌学情绪，使大家养成了主动学习的好习惯，班级的整体成绩有了很大提高。

齐继祥说，他非常推崇教育专家魏书生的教育理念：发现每一个学生的闪光点，对每一名学生的进步及时给予鼓励和表扬。

晓雨（化名）的父母忙于生计，对孩子疏于管教。平日里，晓雨经常上课睡觉、迟到早退。齐继祥主动找到家长沟通，和家长共同约定从正面引导，帮晓雨端正学习态度。同时，他找到其他任课老师，希望他们能够对晓雨多关注，多鼓励。他还时常找晓雨谈心，帮孩子解开心结，树立自信。在齐继祥的不懈努力下，晓雨不仅学习成绩有了稳步提高，而且生活中也变得积极阳光起来。

课上，齐继祥对学生严格要求；课下，他亲切和蔼，和孩子们打成一片。在孩子们眼中，他是个学识渊博、见多识广的“帅叔叔”，学生对他敬重又喜爱。

库尔勒是我的第二故乡

库尔勒市第二十三中学是河北省“组团”对口帮助的第一所援疆项目学校，拥有47名来自河北各地中学的优秀老师和管理人员。因此，尽管2021年才建校，但教学成绩非常优异，已经成为当地备受推崇的“名校”。从援助之初，库尔勒市第二十三中学就实施了“青蓝工程”，由援疆教师引领当地青年教师业务成长。

刘婉婷是高一（5）班的班主任，也是齐继祥的徒弟之一。一天放学后，刘婉婷有教学上的问题来向师父请教，齐继祥细心解读。这一聊就错过了吃饭时间，两个人一边剥核桃垫肚子，一边继续研究教学问题。

像这样的情景，在齐继祥这里时常上演。

两年来，他和其他援疆老师充分发挥“传帮带”作用，将多年积累的教学经验、先进的教育理念和方法一一传授给青年教师，为学校留下了一支带不走的教师队伍。

如今，库尔勒市第二十三中学的整体成绩在当地已小有名气。齐继祥希望这些孩子能考入理想的大学，翻开人生崭新的一页。而这，也是他援疆支教的最大心愿。