本报记者 赵玉洁

“庞妈，有空出来聚聚吧，想您了。”看着微信上毕业多年的学生发来的邀约信息，沧州市第十六中学教师庞秀娥露出了会心的微笑。

执教26载，担任班主任25年，在与孩子们的朝夕相处中，庞秀娥不断完善“小组模块化”管理方式，不仅形成了“求上进、勇前行”的良好班风，而且学生们各司其职，将班级事务安排得井井有条。她通过设立“家长接待日”和“家校互通本”，与家长携手扫除孩子成长路上的羁绊；及时关注学生状态与心理的变化，以爱相伴，陪8届学子一同走过难忘的初中时光。

分组量化

激发集体荣誉感

在庞秀娥班里，组长是个不容忽视的存在。

全班被分为9个小组，每组6人。每一位小组成员都有相应的职务：学习组长、纪律组长、生活组长……

无论是期中和期末考试，还是一次生字听写或科目小测，9个小组都会展开一番激烈角逐。因为6名成员的总成绩将作为小组得分，记录在量化评比表上。

与此同时，所有班级事务，大到纪律、卫生，小到戴口罩、佩胸牌等细节之处，也都一一量化积分。

每逢期中和期末，班级都会进行阶段总结，根据量化得分，评选出金牌、银牌和铜牌小组各3个。

这一举措极大地激发了孩子们的学习动力和集体荣誉感。为了提升整体竞争力，在自身努力学习的同时，组内成员自觉结对，互帮互助、取长补短，团结一心誓与其他组一争高下。

学习上全力以赴，生活中也不甘落后。曾有一个小组，组长存在一些不良生活习惯。为了帮助他改正，组内多次开会，自查加监督，最终不仅组长改掉了坏习惯，而且整个组的状态也有了很大改观，变得更加积极向上。

家校互通

多方评价促交流

作为家长，很多父母都希望了解孩子在学校的表现，但是初中阶段的孩子正处于青春期，他们和同龄人聊得火热，但回到家却与父母“无话可说”。

为了了却家长的心愿，同时对学生有更为全面的了解，庞秀娥每周都设立“家长接待日”，和家长面对面聊聊孩子在学校的那些事儿。

每次交流之前，庞秀娥还会与家长约法三章：回家以后不准发火，更不能打骂孩子；不把老师反映的问题告诉孩子；多向孩子传递老师的表扬与期待，多给孩子加油鼓劲儿。

在此基础上，庞秀娥又让学生每人准备了一个“家校互通本”。每逢周五，孩子们都会把“家校互通本”带回去，上面既有学生的自我评价，又有小组成员和老师的评语。周一返校时，“家校互通本”上不仅会详细记录周末两天学生的时间安排，而且家长还会把孩子居家时的表现和自己的想法全都写在上面。

翻阅和浏览“家校互通本”时，庞秀娥总会从字里行间捕捉“蛛丝马迹”，及时与家长和孩子进行沟通，将影响学生成长的隐患问题消灭在萌芽状态。

专心备考

割掉心中的“杂草”

2021年5月底，庞秀娥所带的初三（8）班正在全力备战中考。

在这最后的冲刺阶段，一些不合时宜的现象却悄然出现在班里。有的女孩儿留起了长发，有的学生悄悄传递毕业纪念册，还有的交换礼物和校服……

眼见孩子们的心变得浮躁，在一次班会课上，庞秀娥将班里的这些现象一一列举，语重心长地对大家说：“我不希望你们由于现在的些许浮躁，为未来的人生留下遗憾。”而后，她为学生布置了一篇作文，题目是《割掉心中的杂草》。

这篇作文不仅是孩子们对自己学习态度和状态的自我剖析，更是一次入脑、入心的考前动员。它帮助大家放下无关紧要之事、抛却脑中杂念，将全部精力投入备考之中。

特殊班会

传递成长正能量

每当接手新一届初一，在国庆节放假之前，庞秀娥总会迎来一群特别的客人，那就是刚刚步入高中、重返学校来探望她的毕业生们。

而庞秀娥班里的初一新生，也会迎来一场特殊的班会——聆听学哥学姐们的肺腑之言。

从初中三年的心路历程到与老师相处的点点滴滴，从学习经验的分享到高中生活的描述，有“现身说法”,更有暖心叮咛，毕业生们为学弟学妹展开了未来生活的美好画卷。

两届学子相聚一堂，传承着成长的正能量，每当看到这一幕，幸福感就会从庞秀娥的心底油然而生。