著名心理学者李玫瑾曾说：教育不仅是知识传授，更是情感交流、心灵触碰与人格塑造。

作为一名初中音乐教师，我带着对音乐的无限热忱，始终秉持“倾心以待，助力成长”的理念，用热情、专业与爱心，开启了一段独特的教育旅程。

音乐，是我与学生之间沟通的心桥。我利用音乐课，不仅教授大家乐理知识和演奏技巧，更重要的是，通过音乐引导学生释放情绪、表达自我。总有孩子跑来对我说：“老师，今天通过欣赏音乐，我沉浸在优美的旋律中，感觉身心放松。”“对啊，聆听轻柔的音乐可以缓解焦虑，让大家暂时忘却学习的压力，沉浸在音符构建的美妙世界里。”每当悠扬的旋律响起，我就鼓励学生用自己的声音去诠释歌曲，用心灵去感受旋律，让音乐成为他们情感释放的出口。

在音乐课堂上，我还将戏曲与音乐相结合，让学生在欣赏和学习中感受到中华优秀传统文化的魅力。以“甘洒热血写春秋”为例，这是京剧《智取威虎山》中杨子荣的唱段，从唱腔到唱词充满了英雄气概和爱国情怀。课上，学生踊跃举手，积极上台模仿戏曲中的唱腔和动作。新颖的学习形式，激发起孩子们的学习热情，也加深了他们对戏曲艺术的理解。

每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好和潜力。我努力做到因材施教，根据学生特点制定个性化教育方案。对于音乐天赋出众的学生，我为他们提供更多的展示机会和专业指导；对于在音乐方面相对薄弱的学生，我则给予更多的鼓励与支持，帮助他们建立自信，逐渐发现音乐的乐趣。此外，我还注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们在音乐领域进行探索和尝试，激发他们的无限潜能。

（作者系沧州市第九中学教师）