在网上为英烈奉上一束鲜花寄托哀思；在典故佳话与诗词歌赋中探寻清明节的起源和习俗；观看红色影视作品、阅读红色书籍，从英雄的故事中汲取成长的力量。

今年清明节期间，为了引导孩子们铭记并感恩先辈的无私付出，沧州市凤凰城小学组织开展了丰富多彩的线上活动。

自“双减”政策实施以来，沧州市凤凰城小学不断探索有效途径，从知识传授到学科育人，从课堂教学到课后服务全方位提升育人质量，为学生打开学习空间，赋能自主成长。

集体备课

推进个性化精准教学

虽然新冠肺炎疫情把师生阻隔于校园之外，却阻挡不住凤凰城小学老师们精研业务的热情。语、数、外三门学科的老师们积极开展线上教研和集体备课。各备课组组长对线上教学工作展开详细部署，各年级组每人一课，从教学形式、线上教学软件的使用、教学内容、作业布置等方面进行集体讨论。教师充分利用各种教学平台，通过网络精品课程发送、优质学习资源传递、钉钉直播教学等形式，为实施高质量在线教学做好充分准备。

“双减”的有效实施，主场在学校，教师是核心、课堂是阵地。为此，凤凰城小学从备课质量抓起，同年级授课教师进行集体备课，每节课一位主备教师，其他教师在其教学设计的基础上，根据学情进行个性化修改。学校依据各学科课型成立研修团队，共同研究本课型的课例教学，提升课堂效率。

学校还启动了“凤凰养成教育小课题精准研究”。来自语文、数学、英语、音乐、美术、科学6个学科18个团队的老师们根据学科和年级特点，聚焦真问题，开展真研究，取得真实效。定期开展推进会和核心成员交流会，不断发现问题、调整方向，稳步推进。

“无作业日”

尽享阅读乐趣

每周三对于凤凰城小学的孩子们来说，都是一个开心的日子。因为这一天是“无作业日”，孩子们可以捧起心爱的书籍，和爸爸妈妈一起，尽享阅读的乐趣。

作业一直是“双减”重点关注的对象，对作业进行高质量的评价与反馈，是减轻学生课业负担的关键。

凤凰城小学各年级各学科教师根据学情和学科特点达成共识，确定好作业书写项目并预估学生完成作业的时间。班主任结合学生实际，调整把关班级作业总量，并将学生学习水平分为三类，每天分层布置作业。学生可通过课堂、课后延时和放学回家3个时间段完成书面作业。

此外，学校还推出了“基础+巩固”“基础+拓展”“基础+弹性”“基础+特色”诸多作业模式，在严控总量的前提下，丰富作业类型，增加体育项目，让学生既能巩固当天所学知识，又能拓宽眼界、增强体质。

诵·读·写

文化教育增智启心

为了高效利用每天的课后服务时间，除了丰富多彩的社团活动，凤凰城小学还将“日写一字”“日诵一文”“共读一书”等学习内容科学地融入其中，使之成为孩子们自我提升的有利时机。

每天课后服务开始后，前20分钟是“日写一字”的时间。孩子们静下心来，坐姿端正地执笔书写。首先写下《凤凰城小学“五个一”手册》中规定的“日写一字”内容，每天书写经典，让孩子们在练字修心的同时，学习做人、做事的道理。之后书写语文课中学习的生字，既夯实了学生的语文基本功，又是对一天学习的小结。如果提前完成书写任务，学生还可利用剩余时间完成书面家庭作业。提笔即是练字时，让“书写规范字”成为常态。

接下来的10分钟为“日诵一文”的美好时光。各年级把背诵《小学生必背古诗词》作为基础篇目。另外一、二年级将《弟子规》和《声律启蒙》作为“启智”篇，带学生步入博大精深的国学世界；三、四年级读《论语》，体悟儒家思想，教会学生做人的道理；五、六年级读《大学》和《诗经》，领略千年文化，引领学生“行远”。孩子们手持书卷，大声诵读，朗朗童声回荡在校园上空。

最后的“共读一书”是孩子们最盼望的环节。学校为一至六年级推荐了必读书目和选读书目。同样的精彩故事，不同的阅读体验，大家徜徉书中，增长智慧、启迪心灵。