李欢莉 元氏县总医院

在孩子的成长中，活泼好动本是常态，但当孩子的活跃程度超乎寻常，家长就需警惕儿童多动症。儿童多动症，医学名为注意缺陷多动障碍（ADHD），是常见的神经发育障碍疾病，会给孩子的学习、生活、社交及心理带来不良影响，及时识别和干预十分关键。

注意力不集中

多动症孩子注意力极易分散。课堂上，老师授课时，窗外飞过的小鸟、同学的小动作，都能让他们瞬间走神，回过神时已错过重要知识点。写作业时也如此，书桌上的小物件、窗外的声响，都能干扰他们，像简单的“3+2”都可能算错，检查时还难以察觉。

过度活跃

这类孩子仿佛精力无穷，在教室坐不住，不停扭动身体，摆弄文具，与同桌讲话，甚至随意起身走动。在电影院、图书馆等场所，他们也安静不下来，影响他人。

冲动行为

多动症儿童做事常不思考，缺乏自我控制。在食堂排队，队伍稍慢就插队；和小伙伴玩游戏，规则没听完就行动，容易引发矛盾。

科学诊断查明真相

孩子有上述症状，家长别自行判断，要尽快带其去专业医疗机构。医生通常采用综合评估流程：

•详细询问病史：了解孩子出生情况，如是否早产、难产，各成长阶段的表现，包括走路、说话时间，尤其关注多动、注意力不集中症状首次出现时间、频率及严重程度。

•精神状态检查：观察孩子与医生交流时的眼神、表情、肢体动作和情绪反应，看是否眼神游离、表情烦躁、小动作多或情绪易激动。

•借助评定量表：常用儿童行为量表（CBCL），让家长和老师填写，从家庭和学校两方面收集孩子行为信息，全面了解其日常表现。

•安排辅助检查：通过脑电图查看脑电活动，排查脑部疾病；用头颅磁共振成像（MRI）观察脑部结构，排除发育异常、肿瘤等病变。

多元干预助力蜕变

•药物治疗

症状明显影响生活学习的孩子，药物治疗很重要。常用中枢兴奋剂，如哌甲酯，可调节大脑神经递质，改善症状。但用药要严格遵医嘱，医生会依孩子年龄、体重、病情调整剂量。家长需关注孩子服药后的反应，如食欲减退、睡眠变差等，及时与医生沟通。

•行为矫正

家长和老师合作制定规则与奖惩制度。孩子表现好，如课堂专注听讲、按时完成作业，给予表扬、小贴纸等奖励；违反规则，如课堂讲话，减少玩耍时间或取消娱乐活动。还可通过拼图、搭积木、走迷宫等专注力训练游戏，提升孩子注意力。

•心理支持

多动症孩子常因行为问题被批评嘲笑，易产生自卑、焦虑等心理问题。专业心理咨询师会根据孩子特点，用认知行为疗法，帮孩子认识思维和行为问题，改变不良习惯；用沙盘游戏疗法，通过孩子的沙盘作品了解内心，给予心理支持。

儿童多动症虽给孩子成长带来挑战，但家长和老师若能及时发现，借助科学诊断和多元干预，就能帮孩子改善症状，提高生活学习质量。家长若有疑虑，要立刻咨询医生，别错过最佳治疗时机。